李思颖

（河北衡水中学，河北 衡水 053000）

引言

音乐欣赏教学中要加强情感体验的渗透,向学生展现音乐的意境和情感,帮助学生深入理解音乐中蕴含的思想感情,激发学生的想象力和创造力,提高学生的审美素养和人文素养,为培养综合素质全面发展的现代化人才创造有利条件。

一、符合学生特征

对于高中生来说,其在身心方面已经不断成熟,并在此当中逐渐形成了具有鲜明特点的三观,在面对事物时也往往具有更为强烈的情感。对于这部分情况来说,则需要音乐教师在音乐欣赏课教学当中能够充分结合学生的心理特点,做好情感体验的渗透,以此使其更好地发挥自身情感。如在《我爱你中国》音乐作品的欣赏当中,该作品当中的歌词虽然朴实无华,但却对祖国的眷恋之情进行了淋漓尽致的抒发,使人在听后能够形成饱满的激情。在该歌曲播放时,教师可以安排学生全体起立,以音乐朗诵的方式对歌曲的部分歌词进行诵读,保证音乐旋律与诵读同时结束。通过该方式的应用,则能够使学生对该作品所具有的爱国情怀进行充分的感受,在充分糅合音乐旋律与学生情感的情况下,使其能够同时进一步提升情感体验效果。

二、导入音乐要素

在音乐当中,音高、音色、强度与节奏都是其中的主要元素,对于不同的音色以及音高来说将会使人在欣赏音乐的过程当中形成不同的感受,如对于甜美的音色来说,将会使人在欣赏当中具有心花怒放的感觉,对于粗犷的音色来说,会使人在欣赏当中形成豪迈慷慨的感情,高昂的音调使人在欣赏当中具有发奋的感觉,而低沉的音调则会使人在欣赏当中具有沉静的心境等等。……