张爱玲

（临洮县洮阳镇木厂小学，甘肃 临洮 730500）

前言：小学英语作为小学的重要科目，对教师的要求也是比较高的，一名合格的小学英语教师，除了要有对小学生的耐心和自身的知识储备外，还需要在课堂教学中的良好表现。如果教师语言使用不规范，那也很难达到良好的教学效果。本篇文章首先介绍小学英语教师课堂教学语言使用规范的重要性，其次对小学英语教师课堂教学语言使用中存在的问题进行分析，最后总结小学英语教师课堂教学语言的使用策略。

一、小学英语教师课堂教学语言使用规范的重要性

教师课堂语言是指教师在课堂上为组织和从事教学所使用的语言，它包括口头语言、肢体语言、神态表情等，它是课堂教学中教师给学生传授知识的主要媒介，具有十分重要的地位。学生学习知识的主要来源就是各类语言的输入，所以教师语言运用水平的高低，在很大程度上也决定着学生接受知识的多少。教师语言的规范使用，能在一定程度上提高学生的学习积极性和知识巩固率，因此，教师要特别注意多种语言形式的结合使用，在教学过程中规范。

二、小学英语课堂教学语言使用中存在的问题

（一）教学语言的规范化缺少一定标准

对于一部分的小学英语教师在教学过程中，对英语单词、句子的理解及发音存在“中式英语”的痕迹。所以在这种状况下，教师和学生之间存在许多交流障碍因素，很有可能导致小学生的口语表达能力从基础阶段就得不到满足，而影响以后的英语学习。……