刘金绣

(青海省黄南州河南蒙古族自治县中心幼儿园,青海 黄南 811599)

现阶段，由于大部分幼儿成长于独生子女家庭之中，父母对孩子比较溺爱，平时孩子也是独来独往，在家中很少有机会和家长以及小伙伴合作学习，合作能力普遍较低。因此，幼儿教师在课堂中应当注重提高幼儿的合作能力，设置一个专门的区域作为幼儿的专门活动场所，并为幼儿指定任务，给幼儿留出足够的时间，让他们提前准备或者利用教室里的材料，按小组团结协作。

一、当今幼儿的合作能力缺乏的主要原因

（一）幼儿本身没有强烈的合作意识

幼儿之所以不具备强烈的合作意识，与他们自身具有密不可分的关系，幼儿长期习惯性的自我保护，不允许别的小伙伴侵犯自己的地盘，没有强烈的合作意识。为从整体上提高幼儿合作能力，幼儿教师应当在幼儿园中创设多种区域活动，利用组间同质，组内异质的方法，将学生分成不同的小组，鼓励幼儿为了一个共同目标而努力，发挥学生各自的优势。

（二）现阶段家长不重视提高幼儿的合作能力

现阶段，幼儿是家长的心头肉，家长对幼儿都对幼儿百般照顾以及关爱，时间一长，学生容易以自己为中心，只考虑自己的想法，而不考虑他人的想法，认为自己的小伙伴都应当满足自己的利益，不仅如此，还有些家长对幼儿娇生惯养，当幼儿发生错误时，家长总是向着自己的孩子，甚至采用一种错误方式教育孩子，在遇到问题时，也没有对幼儿进行正确的引导，甚至有些家长还会利用暴力方式教育孩子，这是十分不利于幼儿成长的。……