赵玮

（河北省邢台市临城县黑城学区，河北 邢台 054300）

一、建立有效的错题库

建立有效的错题资源库，不是一朝一夕之间可以完成的任务，而是数学教师利用数学课堂教学过程中发现学生出现和存在的问题并不断的积累。教师在帮助学生建立错题集的过程中，要帮助学生加深对错题和难题的解题思路的印象，当学生不断地记录自己出现的错题和难题的过程时，也是学生重新进行了错题和难题知识点的复习过程。同时要注重培养学生良好的学习习惯，不要只是简单地把错题和难题摘抄下来，要引导学生在摘抄错题、难题过程中要有目的的进行解题思路的复盘，通过不断地对错题和难题进行思路探索才能达到举一反三的学习效果。另一方面，教师也要在教学过程中注意自身的教学问题，避免以长篇大论的方式进行知识讲解。例如：小学数学中的加法、乘法、除法的运算，就需要学生有一个循序渐进的过程，传统的教学过程中教师通常会用示例加理论讲解加法应用，再讲解乘法应用，小学生在面对巨大的信息量时无法找到重要的知识点，因此面对小学数学教学时，教师应做到极致简化，教师将知识点进行归纳和整理，让学生学习到的数学知识点要简单到极致时，学生在做习题时就不会脑子一团乱了。

二、分类整理错题集，追溯错题根源

在数学学习的过程中，学生出现错题难题的问题肯定是有一定原因导致的，找到根本原因是分析学生出现错题、难题的关键。……