张兰青

（河北省保定市望都县高岭乡杨家村小学，河北 保定 072450）

一、精心设计课堂教学

教师在进行道德与法治教学过程中，要精心设计好课堂教学内容，深度融入中华优秀文化。第一，课堂教学内容要能够吸引同学们的兴趣，从兴趣出发来增强学生探索和学习中华民族优秀文化的好奇心。中华文化博大精深，教师可以从中华文化中选取适合且能够引发学生兴趣教学目标的资料，将其融入教学过程中。教师可以将史实引入道德与法治的教学中，在故事中引领学生探索其中包含的中华文化深刻内涵，启发学生思考。当然，在中华优秀文化教学时，教师要精准教学，否则教学的内容就会十分的宽泛空旷，起不到作用。总之，在教学中，教师要从学生的兴趣出发，引入中华文化，让课堂内容变得丰富精彩，同时让传统文化变得生动起来，拉进文化与个体的关系。第二，教师需要尊重学生的个性与自由。在中华优秀文化教学中，教师要尊重不同学生的取向和差异，在中华文化中也一直重视“海纳百川，有容乃大”的精神内涵。因此，作为一名教师，要给学生一定空间和自由。教师要让学生感兴趣的基础上，自主探索中华民族的优秀文化。在探索民族文化的过程中，学生自发的提取出其中表达和深藏的道德与法治精神。当然，在教学过程中，教师也要积极鼓励学生发表自己的见解和观点，引导学生发掘中华文化的深刻内涵。例如在关于中国法治体系中占有重要地位的法家商鞅的故事，商鞅改革提升了秦国的实力，严格的律法切实提高了秦国社会的秩序，但是同时商鞅却又被自己所设律法所限制，最后车裂而死。……