李宗良

（海军军医大学基础部，上海 200433）

2016年，习主席在全国高校思想政治工作会议中强调，“要用好课堂教学这个主渠道，其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。”[1]2019年，习主席在学校思想政治理论课教师座谈会上指出，“推动思想政治工作贯通人才培养体系，发挥融入式、嵌入工、渗入式的立德树人协同效应”。[2]习主席的讲话是指导新时代高校思想政治工作的纲领性文献。针对传统高校思政课教学存在的“缺乏协同”、“过度说教”及“脱离实践”等现实问题，海军军医大学这几年在思政课协同育人方面进行了多维度的路径探索，取得了良好的育人效果。

一、高校思政课教学面临的现实问题

在传统的思政课教学过程中，大家积累了丰富的教学经验，进行了大量的教学改革探索，为高校思想政治教育和立德树人工程不断贡献力量。同时，思政课教学仍然面临着一系列现实问题，与党的要求、教育的需要及学生的需求之间依然存在一定差距。

（一）单枪匹马，缺乏协同

很多专业课教师认为，思政课教学是只是思政课教师的任务，思想政治教育只与思政课教师和辅导员存在直接关系，与自身关系不大甚至无关。实际上，思政课程作为一种单纯显性教育，只占总体课堂教学的一少部分，难以独立实现大思政协同育人的理想教学效果。习主席强调，“挖掘其他课程和教学方式中蕴含的思想政治教育资源，实现全员全程全方位育人。……