刘武军

（大连艺术学院，辽宁 大连 116600）

2018年教育部颁布的《教育部关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见》中，明确提出要推动课堂教学革命，积极推广混合式教学模式。2020年，在线教育呈现前所未有的爆发式的发展。教育部在《关于在常态化疫情防控下做好学校体育工作的指导意见》中，强调要优化体育课程内容和教学方式方法。高校体育教学如何应对这一特殊时期，做好“停课不停学”、“停课不停教”、“停课不停训”；如何顺应在线教育的发展趋势，进行线上线下混合式教学模式改革，具有重要意义。当前高校体育教学中还存在诸多问题，如受天气因素（大风、雨、雪、沙尘暴等恶劣天气）、室内场馆设施缺乏、教师指导练习时间不足、学生运动水平差异化、教学方式方法单一缺乏创新等问题，都会不同程度影响教学目标的达成。混合式教学模式依托“互联网+”背景，其构建和实施给高校体育教学带来了新动力和新途径。

一、高校体育教学实施混合式教学模式改革的必要性

（一）有利于重构课程学习体系。混合式教学模式本质是重构学习体系的过程。混合式教学的优势建立在信息时代下更加高效的信息传播基础上，传播方式的变革使体育教学在时间和空间上得以延展。学生可以在任何地方、任何时刻进行自主学习和体育训练，形成“以学习为中心”的教学模式，一切服务于学生的学习和发展。

（二）有利于发挥学生主体作用。……