袁昊雷

（平顶山工业职业技术学院，河南 平顶山 467000）

社会在不停地发展与进步，艺术设计类行业的发展成为经济转型中的关键。高职担任着创新教学体系，为社会培育优秀艺术设计类应用型人才的责任，应该充分优化产教融合教育模式，改善教学方法，为学生营造良好的学习环境，从根本上提高艺术设计人才的综合素质。在产教融合视域下，高职要做好与社会企业之间的有效合作，为学生提供优质的实训环境，帮助学生掌握艺术设计相关技能，有助于学生毕业后顺利就业。

一、产教融合视域下的高职艺术设计类专业教学现状

随着社会经济发展，高职艺术设计类专业教学模式需要寻找创新机遇，突出艺术设计类专业特色。而在产教融合教育模式下，目前高职艺术设计类专业教学中还存在一些待解决的问题，需要受到高职院校的重视。

（一）教学课程改革存在滞后性

我国近年来设计创意产业发展十分迅速，进而对艺术设计类人才的要求也逐渐提高，但是目前高职院校的教学课程存在滞后性，无法满足社会企业发展对人才培养的需求。高职艺术设计类专业教学中，教师的教学理念和内容都比较守旧，使得课程教学改革受限于教师的个人知识范畴。高职艺术设计类专业课程的大纲和相关标准的更新速度缓慢，与社会设计创意产业的发展变化需求不相符合，影响了艺术设计类人才的长远发展。目前高职在艺术设计类专业课程的设置中还不够合理，教师的教育方式体现为“重理论轻实践”的状况，这种教育形式无法适应当今创意设计产业发展的新趋势。……