蒋采颖

（邻水县王家镇中心小学，四川 广安 638516）

面对新的教育形式，教师应当逐步夯实学生的知识基础，切实提高学生的口语交际能力与书面表达能力；巧设教学问题，开展探究性教学，提高学生的思维能力；挖掘教材内容，锻炼鉴赏能力和审美能力；深入挖掘文学作品，实现优秀传统文化的传承和发扬。

一、夯实知识基础，提高语言能力

在核心素养的背景下，教师需及时调整自己的教学理念，在课堂教学中重视学生“听说读写”能力的提升，逐步夯实学生的知识基础，锻炼学生运用语言的能力。语言能力通常分为两个部分，一个是口语部分，另一个则是书面部分。因此，教师在教学时需要从口语交际、写作两个方面入手，根据学生的兴趣爱好、发展特点等，制定出更加科学合理的教学方案[1]。

在口语交际教学中，教师需围绕着教学内容创设教学情境，提高学生的课堂参与度，使学生能够在情景中自由沟通和交流，开展有趣的对话练习，最终实现学生语言逻辑思维的稳步提升。例如，在教学“口语交际：父母之爱”时，教师就可先借助多媒体技术展示一些与父母相关的纪录片、动画等，创设温馨的教学情境。教师可为学生讲述一些自己与父母之前的趣事，进一步活跃课堂氛围。之后，教师可适当引导学生：“同学们，你们在日常生活中是否跟父母发生一些有趣的事情呢？能否讲述一些你们遇到的趣事呢？”借助问题的方式，可有效活跃学生的思维，使学生能够认真思考教师提出的问题，回忆自己与父母的故事。……