李敏

（陕西省安康市汉滨区瀛湖镇瀛湖小学剑锋教学点，陕西 安康 725012）

在新课程改革与素质教育不断发展的今天，小学语文写作教学也显露出很多弊端，进而影响小学语文写作教学的质量[1]。首先，传统教学理念在教师心中根深蒂固，导致教师在对小学生进行语文写作教学时依旧采用单一进行写作训练的形式，这让小学生无法提升自己的写作水平，也影响小学生学习语文写作的兴趣。其次，教师在进行小学语文写作教学时，往往忽略了教学做合一的教学理念，只是注重教，而不能培养学生良好的学习习惯，进而不能有效提高小学生写作水平，影响小学语文写作教学的质量。最后，小学生由于生性活泼好动，并且思维活跃，在小学语文写作教学中，教师容易以自己为中心进行教学工作，这样会限制小学生的想象力，进而影响小学生创作能力，降低了教学的效率。

一、教学做合一在小学语文写作教学中的重要意义

教学做合一就是在教学中协调好教学、学习、训练的一种教学理念，教师可以通过学生自学来促进教学的质量，也可以通过教学来培养学生学习的能力，同时也要考虑学生对掌握知识的练习方式，通过多种模式让“教”“学”“做”做到统一，进而让教学得到发展[2]。利用教学做合一的理念进行小学语文写作教学，可以让学生提高学习兴趣，进而达到自主学习语文写作的目的，同时也能通过写作练习，让学生语文综合能力得到提升，进而让小学生能够全面的发展。……