刘丹丹

（江西省上饶市广信区田墩镇中心小学，江西 上饶 334125）

新课改的背景下，教师在实际教学活动的推进过程中，要能以创新的教学理念以及方式的融入，调动学生对美术知识学习的主动积极性，为学生良好学习发展打下坚实基础。以学生为中心将学生在美术知识的学习方面发挥主观能动性，针对学生审美素养进行培养，从而能为学生高效化学习起到促进作用，这对实现高质量的目标有着保障。

一、美术教学审美能力培养作用和问题

（一）美术教学审美能力培养作用

教师在实际美术课程教学中，要注重对学生审美能力积极培养，改变传统的教学方向，以学生核心素养发展为目标。通过美术教学活动的顺利开展，对学生审美能力积极培养，这对实现高质量的教学目标能起到促进作用，有助于为学生综合学习能力提升起到促进作用，为学生综合学习能力发展打下坚实基础[1]。美术课堂教学中通过对学生审美能力积极培养，从而能加深学生对美术知识学习的感受，为学生学习能力素养提升起到促进作用。也能在审美能力的培养中，教师采用多样化的教学方式来对学生学习兴趣进行激发，调动学生学习动力。

（二）美术教学审美能力培养问题

实际美术课堂教学活动的开展中，由于涉及教学内容比较丰富，为能有效提升教学的质量水平，教师在课堂教学方面要能突出学生学习的主体地位。通过对学生审美能力进行有效培养，能够为学生综合学习质量提升起到促进作用[2]。……