张磊

（河北省赤城县后城九年一贯制学校，河北 赤城 075500）

一、发挥教师的人格魅力, 寓德育于情感中

“学高为师, 身正为范。”老师是学生的榜样, 老师的一言一行对学生的影响特别大。真可谓润物细无声很多时候再多的言语都是苍白的, 不及一个行动。因为行动是最具说服力的, 你可能说地天花乱坠的, 但是却没有行动。你在课堂上教学生要诚实守信, 但是自己上课却老迟到, 你觉得你还有脸要求同学们要准时吗?初中时代正是一个人世界观、品质、性格形成的重要时期, 在这个时期老师起到了很大的作用。因为在这时, 老师在他们心中是楷模, 是智慧的化身, 他们要努力达到的目标就是像老师那样。所以我们的老师要向学生进行品德教育, 首先就要把自己弄好, 对自己的一言一行进行严格的要求, 更要注意细节, 比如说老师的板书、语言表达、仪表都是可以给我们的学生带来美的感受的。老师要想规范自己的行为,很重要的一点就是要内化, 重在提高自己的思想品质, 进而体现在自己的行为上。

二、充分挖掘教材中的德育因素, 进行德育渗透

数学具有高度的抽象性, 是一门需要不断进行思考的学科。如果一个学生不喜欢思考的话, 那么他是学不好数学的。数学以简洁的形式和思想来展示客观世界内在的美, 它的数学公式、图形、原理都是极具美的, 一个人如果沉浸在数学的世界里, 其实这个人是特别幸福的, 因为他感受到了数学的大美, 而数学老师的作用就是要让我们的学生去挖掘数学的美, 爱上我们的数学。……