陈阳

（河北省蔚县柏树乡中心学校，河北 蔚县 075700）

当前小学生的作文出现抄袭、体现程式化现象相当普遍，反映儿童的童心、童真、童趣的作品却廖如晨星。如何摆脱这种现状，我在工作实践中作了以下尝试，有所感悟。

一、“摒弃”陈旧的习作内容，“重视”引来源头活水

小学生都有一个通病――怕作文，每逢作文课，就咬着笔杆无从下手，写出来的作文也很空洞。其实，作文离不开生活，作文内容就是我们的生活的反映，生活充实到什么程度才会形成什么文字。叶老先生说过：“生活如泉源，文章如溪水，泉水丰富而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇”。所以我们应该在平时引导学生关心生活、关心人生、关心世界，让人生旅途、世界变化在孩子心中留下深刻的印象。那么如何摒弃以往的内容，让学生来感悟生活。我是这样做的：1、诱情感，留心观察找素材。作文教学中的即兴观察或有意义观察都是认识生活，获取作文材料的好方法。平时我们的作文教学就要教给学生观察方法并有意引导学生去观察周围美好的人和事。如指导习作《秋天的田野》我是这样做的：上课铃一响，我面带笑容走进教室，带着富有情感的语言吟道，秋天是收获的季节，秋天令人神往，令人陶醉，秋天很美，秋天的景物更迷人，不信请看：一按鍵扭，把早已准备好的富有秋天特点的画从投影仪屏幕上显示出来。大家边看边赞叹，啊，真美！同学们，你能把画面上的景物记下来吗？我乘机引导，同学们秋天那么美，你愿意把它写下来吗？……