仝瑞琴

（河北省张家口市尚义县第三中学，河北 张家口 076750）

化学课堂怎样抓住学生，就看教师怎么展开自己的教育思想了。由于化学知识有深度更有难度，化学课堂教学的方法要重新思考。为升学考虑，教师总是想让学生多见题型，对这些考试内容重复讲解，忽视了让学生多了解化学的其他方面。对实验型知识也忽视了它的本性，没有利用好实验，让学生自己发现问题，而是教师演示告诉学生应该记住的内容，这样会影响学生的学习。探究教学就更符合学生的特点，能让学生按自主的需求寻找答案，逐渐提升学生的能力。

一、有趣问题设置，唤醒探索欲望

化学课堂的探究，应从有趣的问题设置开始。九年级的学生很活泼，在课堂上也同样想让教师注意自己。通常我们总听到学生上课时发出“对”“是”“好”这样的声音，这样的回答，表面看是全体学生都在参加，实际上对学生的学习能力提高根本没有作用。要上好每节课，就要求教师从开始就要想清楚怎么进行，再做充分的准备。教师在课堂上，设置巧妙的问题，把学生吸引到课堂中来，引导学生积极思考，自主形成对知识的认识。

在绪言中，为了让学生一开始就爱上化学，我采用了这样的教学：（视频）（1）在发射场，嫦娥号，直冲向天空，一级火箭的剩余部分掉了下来，嫦娥号进入了太空中。（2）“蛟龙号”载人潜水器在海底游走。（3）歼31隐形战斗机在空中飞行。（4）镜头里出现了奥运建筑“水立方”“鸟巢”。学生们都看得很出神。……