崔艳丽

（昆明高新技术产业开发区第三中学，云南 昆明 650500）

在初中物理教学中，多样化的教学方式能丰富教学内容，更能引起学生对物理学科的关注，让他们在教学活动中主动探索，在多样化环节中深入思考，有利于对物理知识的理解和掌握。在设计教学内容时，教师要从发展学生的物理核心素养入手，结合物理知识精心选择多样化的教学模式，给学生提供优质的物理教学，使学生通过深入学习完成物理学习内容，提高他们的物理核心素养。

一、开展生活化教学，激发学习兴趣

在初中物理传统教学中，学生在被动接受的方式下学习，在枯燥的学习中死记硬背抽象的物理知识，很难对物理学习产生兴趣。在初中物理教材中，很多知识与生活有密切的联系，这些知识都是针对生活现象做出的结论。为了让学生对所学的物理知识感兴趣，教师可以开展生活化的教学，依据教材内容选择生活中学生熟悉的现象，引导他们主动探索物理知识，并用所学的物理知识分析生活现象。在生活化的课堂上，学生的学习兴趣浓厚，参与积极性也随着提高，他们把对生活现象的探究兴趣带到物理学习中，能够结合生活现象来分析物理知识，获得新的发现，获得的满足感成为他们进行物理学习的动力，积极主动地投入到新知识的探索中。

二、主动质疑，加深对知识的理解

通过质疑，学生能够发现问题并进行深入思考，最终运用已有知识解决疑问，完成新知识的学习。……