韩丛

（河北省永清县北辛溜中学，河北 永清 065600）

随着人类社会突飞猛进的发展，教育事业也在与时俱进，开拓创新。众所周知，目前集体授课是高中英语课堂教学中主要的授课方式。这种单一、枯燥的教学模式限制了学生学习英语的积极性及综合能力的提高。学生作为被动的知识接受者，对英语缺乏浓厚的兴趣，经过多年的英语学习，并不能正确地运用英语进行交际与交流。在这种背景下，我们对“初中英语教学中小组合作学习模式”进行了多角度、多方位、多层次的探索，让学生成为学习的主人，合理采用合作学习的方式进行英语教学。我们也对一直采用的教学方法进行了很大的改进，以激发学生的积极性为主要目标，促使学生能够在考试中取得优异的成绩。笔者结合自己多年的教学经验，将从以下几个方面来探讨合作学习在初中英语阅读教学中的运用。

一、在初中阅读教学中有效应用小组合作学习的原因

（一）传统课堂教学中的问题

我们传统的英语教学的课堂，受应试教育的影响，都是“满堂灌”的教学模式，教师讲，学生听，教师提问，学生回答。这种单一、刻板的教学模式，拉开了教师与学生之间的距离，使师生之间缺乏沟通和交流，这种传统的教学方法，指注重知识的传播，不管学生的能力培养，只生永远是长不大的孩子，不懂得如何自主学习，科学地习得知识，只重视结果，而对于学习的过程漠不关心，这种机械的教学方式，忽视了学生与教师之间，学生与学生之间的合作交流和探讨。……