宋建文

（河北省保定市易县第二幼儿园，河北 保定 074200）

智能化是指事物在网络、大数据、物联网和人工智能等技术的支持下所具有的能满足人的各种需求的属性。智能化是现代人类文明发展的趋势。智能教育在幼儿教育领域的应用与实践可以更大程度地拓宽幼儿的视野，在艺术领域培养幼儿更高的欣赏水平，在语言、社会、科学领域使幼儿得到更多的启迪和发现，也让幼儿对智能化的产物不再陌生，进而了解、熟悉并科学合理地使用智能设备。

一、智能教育的尝试

和所有的省级示范园所一样，我园也开设了AR智能体验室，孩子们朝朝暮暮期盼着到AR教室去活动。他们虽然不识字，但借助教师对图片的讲解可以轻松记忆各种任务栏及其功能，经过几次练习可以独立进行尝试性操作。他们可以跟着“巴克队长”起舞，可以与“超级飞侠”一起听读，还可以与“恐龙”一起互动，可见这种新鲜事物带给幼儿多大的好奇心、激发幼儿多少探索欲和满足感。

随着智能机器人进入服务行业，幼儿园也来了一位机器人，他叫“达达”，他会与小朋友们交朋友，只要你对他说“你好！”“我是某某，能和你交个朋友吗？”明天你再来到他的面前，他就会主动与你打招呼：“早上好，我的好朋友，一天没见了，我好想你呀！明天不要让我等你太久呀！”有了他的“惦记”，孩子们每天都想早早起床，快点到幼儿园与他问好，有效提高了幼儿入园的积极性。

二、智能教育的应用与体会

随着时代的进步，幼儿的兴趣班不再局限于绘画班、舞蹈班、书法班等，而是新增了“乐高机器人”“计算机编程”“科学实验室”等一系列智能方向的内容。……