吴羽

（重庆市天府中学，重庆 400000）

德育是非常重要的，尤其是在青少年阶段，更不能轻视对于他们的道德教育。良好的道德品质是衡量学生是否全面发展的重要标志之一，《初中道德与法治》作为德育渗透的主要学科，教师在课堂教学中理应挑起渗透德育教育的重任。

一、当前《初中道德与法治》教学中关于德育教育的现状

（一）学生的不重视

《初中道德与法治》这门课程对于初中生来说就是一门比较轻松的学科，只要偶尔看看书，考试的时候就能过，不用深入进去加以了解。研究表明，百分之九十左右的学生对《初中道德与法治》这门课程不重视，认为它是“豆芽课”，并且觉得它对学习成绩没有多大影响，不用去重视它，只要看看就行，很多同学一学期下来对于书本知识只有一个浅层的认识。其实则不然，《初中道德与法治》这门课程是一门不仅要渗透进去深入了解把握，更要在平时的生活中大力实践应用的一门课程，这才是这门课程的真正意义之所在。

（二）老师以得学分为主要求学生

初中阶段是学生德智体全面发展的重要阶段，而《初中道德与法治》课程对德育教育的渗透实施能够帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观，它对于素质教育有着十分重要的意义。而很多教师却忽略了这一点，他们只想让学生能够通过这门课程的考试就行。有的教师甚至还错误地认为，学生学习成绩好了，道德素质自然就提高了，所以对于《初中道德与法治》这门课程的教育研究也就不积极了，这在无形中就直接影响了《初中道德与法治》在学科中渗透德育教育的力度和广度。……