杨俊喆 杨月斌

（南通大学杏林学院，江苏 南通 226000）

一九四一年五月十九日，毛泽东同志在延安干部会上作了一篇名为《改造我们的学习》的报告。这篇旨在号召全党正确树立科学的马克思列宁主义思想原则以整顿作风、坚决反对主观主义和教条主义观点的报告作为延安整风运动的基本著作之一，使得广大党员干部，尤其是党的高级干部对于“学什么”和“怎么学”有了更加清醒的认识，进而使全党在分析革命历史、总结革命经验、应对抗日民族统一战线背景下的复杂环境和探索今后的革命道路等问题上，在思想上达到了空前的团结。

一、学习方法与学习制度的改造

中国共产党自诞生伊始便铭刻上了“彻底的马克思主义政党”的标签，由此决定了全党同志区别于其他一切政党团体和民间组织的特质，即必须运用包括马克思、恩格斯、列宁、斯大林在内的马克思列宁主义领袖的立场、观点和方法来分析和解决中国革命的实际问题。《改造我们的学习》的发表时值中国共产党成

立二十周年之际，全文共分为四个部分，分别就党所取得的成就、存在的缺点、两种路线的对比以及此后改进的具体方案和建议进行了阐述。毛泽东同志在报告中所主张的“将我们全党的学习方法和学习制度改造一下”，正是基于二十年来中国革命正反两方面的实践经验所提出的阶段性总结。

为什么要改造？改造什么？毛泽东同志在报告中指出：中国共产党所领导的革命实践是以马克思列宁主义的普遍真理为先导的，反映到实践中，既在理论联系实际方面相较近代以来的其他救亡图存之尝试取得了质的飞跃、为中国革命打开了焕然一新的局面；……