刘春燕

（清远市第三中学，广东 清远 511500）

2017年的《中小学德育工作指南》中提出，要通过“课程育人”，充分发挥课堂教学的主渠道作用，将中小学德育内容细化落实到各学科课程教学目标之中，渗透到教学教育全过程[1]。爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思政内容在生物学学科教学中无处不在，将思政内容与生物学核心素养有效整合，可以得到良好的教学效果。

一、思政教育在培养生物核心素养的重要性

（一）思政教育是人才培养目标的现实需求

普通高中教育是整个国民教育体系的重要的一部分。在整个教育体系当中，高中教育承担着承上启下的重要作用。它以人才培养为核心，以立德树人为根本，为学生接受高等教育以及未来的职业发展和适应社会生活做准备，更为学生的终身发展奠定基础[2]。21世纪的今天，科技发展迅猛，培养创新型的社会主义建设者和接班人是我国教育之大计。融合思政教育的学科教学能给学生明确接受的教育是国家培养人才的教育，学习的目的是实现个人价值、报效祖国，培养社会责任感[2]。

（二）生物学课堂教学融合思政教育是核心素养培养的重要途径

对于高一学生来讲，生物学是每个学生的必修课，对于高二高三的学生方面来讲，生物学也是选考人数最多的一门科目，所以生物学的学习具有普遍性的特点。

生物学是研究生命现象和生命发展规律的科学，与生物相关的研究风涌云起:乡村振兴生态农业的发展，基因治疗药物的研发……这些素材资源能很好创设课堂教学情景。