连菁薇

（福建省龙海职业技术学校，福建 漳州 363100）

一、翻转课堂教学的内涵阐释

翻转课堂教学指的是教师通过信息化手段，为学生提供各种学习资源如微视频、PPT、音频等，让学生在课前进行知识学习、完成作业，然后在课堂上有针对性地为学生答疑解惑，并通过多元化的交流探究活动，帮助学生完成对知识的巩固、内化及创造等，从而实现教学目标、满足学生学习需求的一种教学模式。翻转课堂将教师的“教”与学生的“学”在时空上进行颠倒，实现了先学后教、以学定教。翻转课堂教学具有如下特征：1.学习资源的多渠道获取。学生结合自己的需求，可主动获取教师的指导与其他同学的协助，也可通过图书馆、互联网搜索信息资源，或者通过社交媒体获得专业人士的解答等。2.教师角色的更新。教师以学生学习的组织者、指导者与促进者的身份，帮助学生实现个性化学习，促进学生完成对知识的内化与强化，并培养学生的人文素养。3.学习主体的个性化与自主化。在课前，学生可反复观看教师在平台上分享的教学视频，自定安排学习进度，在良好的学习状态下进行自主、高效的学习；在课堂上，学生可将通过观看教学视频所产生的疑难问题与感兴趣之处，向教师或同伴请教，在面对面的讨论探究中完成对知识的内化、吸收与建构。4.学习活动的多样化。课前学生在通过教学视频有目的地学习知识的过程中，可以进行多种学习活动，比如思考、怀疑及记录等。……