王悦

（吉林省长春市净月实验中学，吉林 长春 130000）

地理学科是初中阶段课程结构的重要组成部分，它具有着极强的生活性和实践性，不仅可以给学生带来终身受益的知识和能力，而且还能开发学生潜能，启迪学生智慧，使他们真正热爱上地理这门课程，成为地理课堂中的学习主动者。而启发式教学作为素质教育以生为本理念的载体，展现着多种多样的启发方式，将其实践运用在初中地理课堂教学中，既有助于活跃课堂教学氛围，还可以调动起学生的学习热情，使他们在思考和探索的过程中完成高质量的地理学习活动。那么，初中地理教师在运用启发式教学来设计课堂教学内容时，应当从根本上转变教育理念和教学模式，充分考虑到学生的实际学情，注意教学方式和方法的运用，巧用针对性和科学性的启发形式来诱导学生独立思考，帮助他们加快对知识的理解和掌握程度，促使他们的思维水平和学习能力都能得到良好的发展。

一、启发式教学在初中地理课堂教学中的运用优势

所谓启发式教学，顾名思义就是教育工作者在遵循既定教学目标和教学内容的基础上，尊重学生的知识水平和认知规律，巧用多样的启发式教学方法来将知识传授给学生，使他们在思考和探究的过程中积极主动的进行学习，从而实现身心健康的全面发展。而对于启发式教学而言，它具有客观性、主动性和互动性的特点，所面向的主体对象是学生，运用的实质价值就在于以启发的方式来帮助学生达成学习目的。……