陶志勇

（盐亭县九龙镇初级中学，四川 绵阳 621602）

问题导学法是指以问题的形式引导学生，通过设置问题激发出学生的探究动力，利用问题来锻炼学生的问题分析能力和解决能力。对此，初中数学教师在实际的课程讲解中，应该应用问题导学法，利用问题导学法设计问题提出问题，引导学生们探究问题分析问题，使其能够在应用所学知识解决问题时，提高学生的知识应用能力和问题解决能力[1]。

一、设置教学导入，激发学生兴趣

相比起小学阶段的数学教学，初中阶段的数学教学无疑增加了许多难度，正是因为这些难度，学生们上数学课时会非常的紧张，不够自信，严重者甚至会厌恶学习数学。在此当中，初中数学教师就需要在教学时，利用问题导学法。首先，教师需要在对学生的认知特点和学习基础进行了解后，以教材内容为结合点，对与教学内容相关的问题进行科学合理的设置。其次教师需要在课堂讲解之前，利用问题导学法展示出问题，导入进知识。让学生们在问题的思考中对数学内容进行分析，指引学生们初步的开展知识学习。

比如，初中数学教师在对“角”这一课知识进行讲解时，由于此部分知识包含了许多小知识，如“角的定义”“角的名称”“角各部分的作用”“角的表示”“角的度量”“角的比较”等等。此时教师在教学之前，就可以先利用多媒体等，对一个小朋友滑滑梯的微视频进行播放，而后提出问题，“游玩滑梯的体验和滑梯的角度是否相关”？……