薛冰

（辽宁省抚顺市第十二中学，辽宁 抚顺 113000）

在课堂教学中，教师利用多媒体技术对文本、声音、图形、图像、动画等的综合处理及其强大交互式特点，充分创造出一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境，为教师教学的顺利实施提供形象的表达工具，能有效地减轻学生课业负担，激发学生学习数学知识的兴趣，以达到提升学生的学习效率。

一、利用多媒体扩充教学内容

教师要想运用多媒体把学生的学习成效提升一大截，就应该在课堂教学中经常性的运用多媒体增添扩大课堂的教学知识，利用这个教学模式有效的丰富课堂教学，不仅如此，教师还要让学生对课本内容有更深一层的了解和掌握。新课标的出现，让学生转成了课堂的主体，教师则从课堂的主体转变成了课堂的主导，因此，在课堂教育中，教师应该引导学生可以主动、积极地参加到学习知识中，再加上多媒体的参加，就可以让扩大学生吸收知识的量这个教学完美结束。教师能根据计算机给学生安排有趣的题目让学生自行思考，使学生学会独立思考，自己的数学成绩就自然而然会得到提高【1】。

比如说，在“立体几何”的课堂教学在接近尾声后，教师就能给学生留下和重难点有关的部分难题，而且教师可以利用多媒体技术给学生展示出来，这就可以有效节省一些时间，教师还可以充分利用这些节省下来的时间，鼓舞学生对问题冷静剖析和探究，更甚至可以给学生设计一些所用的思想方法类似，但形式不同的一类问题，提高学生的数学思维能力，进而达成教师在课堂教育中合理利用多媒体技术来提升课堂成果的目标。……