喻金

（长沙县路口镇中心小学，湖南 长沙 410100）

一些小学生一直对语文学习存在一定的抵触情绪，认为语文学习枯燥乏味，对于语文相关的知识点无法产生兴趣。这对于学生而言，无法起到良好的学习作用，教师也应及时转变教学思路，使学生的学习兴趣得到培养。教师可以运用阅读教学培养学生的口语交际能力，使学生重拾对于语文的信心。也使学生自身能力得到充分的培养，使学生保持自信阳光的学习态度，更好地进行学习。

一、现如今在语文阅读教学中出现的教学误区

教师无法寻找适合于学生进行阅读练习的练习题目。语文阅读教学过程中，需要教师与学生进行充分的配合，教师寻找学生的学习弊端，及时进行修正，避免学生出现学习错误的现象。一些教师无法有效的寻找五年级学生适合进行阅读教学锻炼的练习题，使学生的学习能力无法得到培养，甚至导致学生学习能力逐渐下降，教师在进行阅读教学的过程中，也不存在培养学生口才能力的概念，使整体教学模式出现弊端。学生对于语文学习的兴趣不高，一些学生认为语文的学习只是简单地进行古诗的背诵，无法有效的学习一些能力以及知识。这就为日后的学习埋下了隐患，教师在教学过程中，学生注意力不够集中，学生对于知识的掌握也不够熟练。在教师带领学生进行口才锻炼时，学生也无法更加专注的进行学习[1]。

学生的阅读量过少，没有形成与年级相匹配的知识储备量。……