罗岚

（重庆市綦江区实验幼儿园，重庆 401420）

目前，我国幼儿心理健康教育的研究工作普遍以消极心理学作为理论基础，更为重视矫正幼儿的各种心理问题。基于消极心理学形成的心理健康教学方法，不能从根本上对幼儿的心理进行正确地引导，使其向着健康、积极的方向发展，也就是说无法抓住幼儿心理健康教育的本质问题。因此，在新时代加强幼儿教育建设，促进幼儿心理健康成长，必须改变传统幼儿心理健康教育方式，将积极心理学引入到幼儿心理健康教育工作中，从积极层面引导幼儿心理健康发展，促进幼儿成长为优秀的社会主义接班人。

一、积极心理学视角下充分体现幼儿心理健康教育目标

在现代幼儿心理健康教育工作中，其主要目标就是培养幼儿形成良好的社会适应能力以及人际交往能力，从而有效促进幼儿实现社会化发展。这对幼儿个体的健康发展，具有极为深远的影响，也能够帮助幼儿更好地适应社会环境，为其走向社会独立生活，增强其主观幸福感，奠定良好的心理基础。

积极心理学理论认为，积极的认知和情绪体验、个性特征，能够有效预防和解决幼儿心理问题，对促进幼儿心理健康成长，具有极为重要的教育作用。对于幼儿个体来说，其心理发展情况与其潜能发展情况具有极为密切的关系，如果心理得不到健康发展，就会对其潜能发展产生极为重要的影响。因此，要有效促进幼儿潜能发展，提高幼儿教育教学质量，就必须要做好幼儿心理健康教育工作。……