张晶晶

（福建省福安市第一中学，福建 福安 355000）

基于当前教育教学不断改革背景下，对高中生物教学提出新的要求，在教授学生基本的生物知识时，要注重培养学生学习方法的掌握，提升学生科学探究意识以及生物科学素养。在高中生物实际教学中穿插生物科学史教育，可以借助大量的科学规律、科学方法等，帮助学生深入了解生物学核心概念，感受科学家探究生命过程的艰辛，促使学生逐步形成生物科学素养。因此，有必要研究生物教学中穿插生物科学史教育的重要性及应用方法。

一、生物教学中渗透生物科学史教育的重要性

（一）激发学生生物学习兴趣

兴趣是学生自主学习最好的驱动力。由于高中阶段学生本身就学习压力大，如果教师采用单一、固化的教学方式，将会导致丧失学习兴趣。而将生物科学史穿插到生物教学中，可以激发学生了解的兴趣，产生探究生物知识历史的欲望，能够有效愉悦心情，提升体验感，这对培养高中生自主学习兴趣起到重要作用。将生物科学历史中的奇闻趣事引用到学生学习中，可以帮助学生理解原本深奥难懂的知识，起到提高学生学习兴趣的作用[1]。

（二）有助于学生了解生物科学规律

通过系统学习生物科学史，可以更好地帮助高中生理清生物科学来龙去脉，深入了解生物学相关内容发展过程。这有利于培养学生理性逻辑思维，对学生梳理生物学科知识起到很大帮助，从而有效提升学生对基础知识的理解，构建自己的生物学习系统。……