石姚

（易县第一小学，河北 保定 074200）

引言

数学是一门基础性学科，具有抽象性、逻辑性都很强的特点，小学生以形象思维为主，而且年纪小容易出现注意力不集中、学习态度散漫等问题，给数学学习带来较大困难。因此，教师应该结合小学生的特点，努力创新教学方式，在提高数学教学质量的同时培养学生的创造性思维能力。

一、创造性思维能力培养的必要性

部分教师在小学高年级教学中仍然采用把教材知识内容和概念强行灌输的传统教育方式，这种教育方式的一大弊端，就是学生的学习效率较低。学生在学习的过程中往往需要花费大量的时间，通过做笔记、背知识点等方式对知识进行记忆。学生在这种刻板的教学中学习热情也逐渐消失，还会导致学生的思维方式固化，阻碍了学生创造性思维能力的提升。创造型人才的培养是要从小教育的，要想培养创造型人才，就必须重视对创造型思维能力的培养，而小学高年级阶段正是创造型思维能力塑造的关键时期，因此教师在教学过程中，不能只局限于提高学生学习成绩的教学上，更要重视学生创造性思维的培养。在历史的发展历程中，传统的手工生产方式因蒸馏机的发明而被大规模淘汰，人类从此进入蒸汽时代，而随着能大幅降低运输成本的内燃机被发明出来，直接促进了社会生产方式的变革，互联网的发明又使人类的生活和生产方式再一次变化，这些新事物的出现，都离不开创造性人才的贡献。……