吴琼

（江西省抚州市南丰县紫霄镇中心小学，江西 抚州 344000）

在当下小学数学的教学中，教师应跟随新课改的理念及要求进行课堂教学的改革，以学生为主体展开教学方式的设计和应用，培养学生的数学综合能力带动学生数学成绩及数学学习效果的提升，摒弃传统教学模式中的弊端，促进学生基础知识掌握程度及计算能力的提升，强化学生的数学素养，构建坚实的数学基础。

一、编写计算口诀，提升计算速度

在小学数学教材中乘除法的计算占据了较大的篇幅，也是小学阶段数学学科的主要教学目的之一。小学数学教师想要提高学生的计算能力可通过编写相应计算口诀的方式使学生在计算中能够根据口诀进行快速的运算。在运算的过程中学生也能够以较为简单的方式进行复杂算式的解析，提升学生的解题自信及学习兴趣。【1】

例如在对《表内乘法》的教学中，教师便可引导学生通过加法的方式进行乘法计算方式的理解。如2×6=12，便可让学生理解成两个6相加，3×8=24便是3个8相加。学生通过这种方式能够对乘法进行较为直观的理解，在进行记忆时教师可通过数学口诀引导学生进行计算和记忆，如5×8=4×10,3×4=6×2，5×4=2×10。学生通过这种方式进行乘法计算的理解能够形成较为直观的印象，在计算的过程中也能够将计算内容进行改变，以较为简单快捷的方式展开计算，不仅能够有效提升学生的计算速度，还能够使学生在计算的过程中构建良好的计算兴趣，在后续计算内容的过程中也能够应用自身思维能力及数学素养对题目进行重构和解析，提升学生的计算能力。……