周胜康

（重庆市黔江区册山小学校，重庆 409000）

人文素养的培养为教育教学提出了更高的要求，教师应当创新传统的教学方法，提高对人文素养培养的重视，借助传统文化教育，丰富教学的内容，提高学生的人文素养，推动他们的全方位发展，笔者结合自身的经验提出以下几点思考。

一、基于传统文化教育提升小学生人文素养的意义

小学教材中收录的教学内容，大部分蕴含着丰富的人文精神与情怀，在素质教育的背景下，教师可以深入挖掘教材中的人文因素，让学生牢牢把握教材内容的人文价值导向，让小学生严格约束自身的行为，推动他们的身心健康发展。在培养小学生的人文素养时，教师应积极渗透传统文化，把传统文化教育和人文素养的培养结合在一起，把人文素养的培养摆在首要位置，进而满足新课程标准的要求，保证情感态度与价值观方面的教育效果，让学生从小树立起正确的价值观与思维理念，在提高教学质量的同时提高小学生的语文素养。

我国的传统文化历史悠久，是中华民族上千年文化的精华，和我国的民族文化及传统习俗之间存在着紧密的联系，不单单是一种精神宝藏，更是人文素养培养的重要资源。基于传统文化教育提升民族地区小学生的人文素养，能够升华学生的思想，提高他们的思维品质，让小学生积累更丰富的文化知识，潜移默化地提升小学生的人文素养[1]。

二、基于传统文化教……

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