吴桂英

（重庆市巫山中学，重庆 404700）

现如今高考英语采用两次考试制度，学生有两次考试的机会，打破了以往只有高考一次机会的局限，更加注重学生对于学习英语的实用性，注重学生的英语实际能力。老师在教学过程中，不应该只注重学生英语考试成绩的提高，更应该提高学生的英语学习能力，不应该仅仅满足对于学生升学的需要而去教学，要在真正意义上提高学生的英语素质，让学生发现学习英语的好处，最终促进英语教学质量的提高。

一、注重提高学生英语基础能力

如果学生在做英语试卷的过程中没有一定的英语词汇量来做基础，是不可能做出高分试卷的，所以学生的英语基础能力对于学生来说是至关重要。老师在教学过程中要注重夯实学生的英语基础知识，扩大学生的英语词汇量，学生有规律，有技巧记忆英语单词和语法，围绕学生多阅读一些英语文章，提高学生的语言感知能力，进而让学生在一定英语知识的基础上去进行做题来提升自己，从中掌握做题方法，提高英语成绩。【1】

完形填空这类题型是比较注重学生词汇知识量的，在完形填空的选项中，有许多单词所考的并不是它常用的含义，是学生一般在记忆过程中忽略掉的意思，所以老师在教学过程中要让学生记忆每个单词常考的和冷门的含义，可以把以前所经历过的词汇量来进行分组记忆，就像学生在记忆“delicious”这个单词时，它的含义主要是“美味的”，同时老师就可以让小组之间进行讨论“美味的”还有哪些英语单词？……