严仕伟

（旺苍县七一中学，四川 广元 628200）

虽然初中化学作为开设时间最晚，授课时间最短的一门课程，属于启蒙化学，旨在培养学生的化学学科基本素养。却对学生有着非常高的要求，不仅要求学生具备良好的理解能力，也需要学生具备丰富的想象力；既需要学生拥有较强的实验动手能力，又要求学生拥有良好的语言组织表达能力。在这样一系列的要求下，初中化学教学无疑面临一定难度[1]。

一、初中化学教学的难点剖析

（一）知识点既多且散

化学虽然是理科，但是许多的知识点仍然需要学生们“死记硬背”：如元素符号、化合价、元素周期表和化学方程式等等。这些知识都需要学生们在熟练记忆之后才能灵活运用。然而在传统的初中化学教学中，许多教师可能没有完全正确的制定和规划教学流程，也并未注重学生对这些知识的深入理解，却在后续学习中不断加大难度。在这样的情形下，许多学生还没有理解上一章（节）内容就被迫学习下一章（节）内容，学习压力增大，学习兴趣减退，久而久之，把化学学成了“外语”。学生自然放弃了。

（二）化学物质结构知识过于抽象

虽然化学知识有着较强的趣味性和独特魅力，但由于分子、原子、质子等微观粒子看不见摸不着的，同时，化学知识也充满了抽象性，不易充分理解。而初中化学教师们在教学此部分知识时，若只是让学生们对化学物质和微观粒子进行宏观探讨，用间接的方式对微观粒子的存在极其运动变化规律进行证明。……