郗艳霞

（河北省保定市徐水区大因镇于迪城小学，河北 保定 072550）

前言：识字是基础，识字教育是语文教育的基础，也是语文为其他学科学习所做的铺垫。特别是在小学语文低年级教学当中，几乎所有的任务都是围绕识字开展的。而其目标也不在于认识最初的几个字，而是从字的组成、读音、意思等方面让学生了解汉字的组成规律，培养对汉字的学习兴趣，从而保证他们有充足的学习动力，能够在日后，在生活中不断积累汉字，认识更多的字词。其实作为成年人来讲，会了解到，最初认识汉字的过程比较困难和枯燥，但是随着学习知识的增多，随着生活阅历的丰富，识字已经成为一项很简单的事情。所以在小学语文识字教学当中，要注意培养学生这种轻松学习的态度，从趣味识字开始，从培养学生兴趣开始。

一、了解儿童的认知规律，从游戏教学开始

游戏中能够展现孩子的天性，能够释放他们的学习潜力。而且游戏也为枯燥的课堂带来欢快的元素，让孩子们能够在轻松而紧张的游戏当中，获得对汉字的认识，增加印象。可以采取的游戏种类有很多，如“拼一拼”，老师可以将简单的汉字或者是部首作为拼接的部分，如“禾”“火”就能组成秋。然后让学生组成小组，排成一排，第一个人选择两个纸片，第二个人猜出汉字并读出，老师验证正确后，进行下一个，以此类推，看哪个小组用时最短。还可以进行“画一画”的游戏，老师确定某个部首，如三点水，然后学生在后面接自己所能想象到的字，写在黑板上，当谁想不出来的时候要表演节目，同时能够确定下一个部首。……