李翠梅

（河北省大城县大尚屯镇大尚屯中心小学，河北 大城 065900）

在小学教育阶段，学生仍旧处于活泼好玩的时期，没有较强的自我管理能力以及控制能力，如果在课堂教学的过程中，不能够有效吸引学生的注意力，那么学生的学习效率将一直呈现下滑的趋势。因此，在小学数学教学中，教师就应该注重培养学生的数学学习兴趣，要以学生的兴趣为出发点，更好地促进学生数学能力的全面发展，从而以此来保障小学数学教学的有效性，提高课堂教学的质量。

一、合理导入问题情境，激发学生的兴趣

在以往传统的数学教学中，通常以教师为课堂教学的中心地位，针对教学重点以及考试难点进行单一的讲解，导致学生长期处于被动式的学习状态，在这样的教育环境下，不仅数学课堂变得枯燥、乏味，甚至学生也开始对数学学习失去了兴趣，使之课堂教学的质量逐渐下降。因此，在小学数学教学中，教师就需要合理运用创设问题教学情境的方式，来调动出学生的好奇心理以及求知欲望，促使学生能够带着问题主动的进入到数学探究之中，对数学知识的学习产生强烈的兴趣，进而构建出高效的小学数学课堂。

例如，在教学“表内除法（二）”一课时，首先，在课前导入环节，教师可以初步带领学生针对数学教材内容进行阅读，并在学生阅读结束时提出相关的引导问题：同学们，我们之前学过表内除法（一），它与表内除法（二）有着怎样的不同之处呢？……