王建辉

（河北省廊坊市永清县别古庄镇中心校，河北 廊坊 065600）

众所周知，语文既是语言文字或语言文学的简称，也是“听、说、读、写、译”等语言文字能力和语言文化知识的统称，在小学基础课程中有着至关重要的地位。语文学习的结果直接影响小学生语言能力、表达能力、理解能力的发展，也对小学生学习生活产生非常深刻的影响。随着新课改的不断发展、素质教育的不断推进、人们文化素质的不断提高，对于小学语文生活化教学的要求也越来越高。现如今部分教师依旧采用传统的教学习惯，仅对书本知识进行枯燥的授课，教学模式也采用单一的课堂读写模式，缺乏创新和生活化，导致学生学习语文时提不起兴趣，缺乏积极性和主动性，对于重难点知识，无法深刻理解，从而影响小学生学习语文的效果，影响小学语文教学质量。那么如何改善当前小学语文教学中存在的问题，实现小学语文生活化教学，笔者将从以下三点展开论述。

一、以多媒体为桥梁了解语文

若想实现小学语文生活化教学，首先应从丰富小学语文教学模式开始。当前小学语文教学模式通常采取教师对学生进行课堂互动的模式，由教师作为传播的媒介，教师教授学生拼音、汉字、词组、句子、文章等，训练的方式通常也是由教师为主导进行听、说、读、写，教学模式非常固定和单一，学生学习语文的方式也非常机械刻板，致使学生学习语文缺乏热情，丧失兴趣。一旦这种学习模式养成习惯，学生思维模式固化，潜意识会认为教师授课是唯一学习语文知识的途径，对教师产生依赖，离开教师和学校，回归到现实生活中，学生就会失去发现和思考的能力，无法掌握和运用语文知识。……