白铁丽

（河北省三河市李枣林小学，河北 三河 065200）

小学阶段的数学学习主要以直观、形象的教学形式为主，抽象的逻辑思维对小学生来说是属于高阶思维，具有一定的难度。学生数学能力的发展由简单过渡到复杂，由具体过渡到抽象。小学阶段的学生注意力集中的时间是有限的，如果单纯地通过定义来进行教学，学生很快就失去了学习的兴趣。几何直观素养对小学生来说是一种可以培养的核心素养，对小学生的数学学习至关重要。以下笔者结合自身的教学实践，对几何直观在小学数学教学中的运用进行具体阐释。

一、合理的选择视频、动画直观地展示图形

视频、动画可以直观地展示图形变化的过程，它可以节约课堂时间让学生在短时间内就能获得有用的信息。但教师需要慎重地选取素材，选择不适合教学内容的视频不但起不到教学目的，反而对学生形成了错误的概念。剪、折、画是小学课堂中比较常见的操作活动，操作直观可以弥补视频展示的不足，结合视频和操作的直观呈现方式可以相互结合。小学生上课十分好动，注意力集中的时间也是有限的，因此新课引入环节教师巧妙地提出数学问题，利用有趣的数学活动，激发学生的学习兴趣能够吸引学生的注意力。数学活动的过程中，教师要引导学生提出问题，围绕着学生提出的问题展开活动和探究能够提升课堂的有效性。当学生探究结束时，教师需要用直接、明了的方式去展现学生的探究成果并进行相应的总结，更正在探究过程中产生的错误概念。……