张志杰

（河北省永清县曹家务乡中心校，河北 永清 065600）

当前小学语文写作当中，特别在低年级作文中，大都是看图写作为主，而高年级的作文题目大都是以锻炼和提高作文技巧和写作水平为教学目标。在语文写作教学中，高年级和低年级的教学目标是一致的，都是通过写作训练来提高学生想写作文的情感，按照主题要求来搜集写作素材，都是为了提高学生的写作能力。下面，针对我们教师在作文写作中如何进行写作教学改革，提高小学生在语文写作方面的能力谈几点体会。

一、小学语文写作中存在的问题

语言表达能力体现的方式之一就是语文写作能力，因此，在小学阶段，语文写作能力显得至关重要。但是目前很多教师并未认识到写作的重要性，导致在实际教学活动当中，部分教师不能够采用良好的教学方式，学生的写作水平较差。针对此种情况可以分析出，当前小学语文写作中存在以下几个方面的问题：

（一）学生对写作不感兴趣

当前小学语文课程当中，很多学生并不喜欢语文作文，难以对作文产生强烈的兴趣。还有很多教师认为语文作文都是一个模板，只要按照规定将所需要的素材加入其中就可以写出好的作文，于是让学生背诵大量的素材，在写作的时候生搬硬套，运用在作文中，长此以往，学生写作并没有取得进步，还会造成学生对作文的厌恶情绪，影响学生的写作训练。

（二）作文素材不够完善

学生作文写作中往往存在不重视积累作文素材的情况，这就导致学生写作时无话可写，写起作文来东拼西凑，内容不搭边，干干巴巴的，缺乏可读性。……