郑华凤

（广东省吴川市梅菉街道城建小学，广东 吴川 524500）

随着我国社会的快速发展，在大数据背景下我国信息技术的应用范围逐渐拓宽，而信息化课堂已经成为当前形势下教育发展的主要趋势，在小学语文课堂教学中，信息技术的应用不仅能提高小学生的语文核心素养，还能提高课堂质量和效率，切实达到促进教育工作可持续发展的目的。大语文是最近一段时间语文学科教学领域关注的一个主要理念。大语文这一基本理念内涵一方面体现在语文学科的横向联系与纵向联系[1]。大语文主要是指将学生的日常生活与语文学科进行相关性的整合，让学生在学习与生活中体验到语文的文字之美以及学习乐趣。同时，大语文这一理念还注重提升学生对于语文基础知识以及相关的技能的应用水平，为学生的终身学习习惯的养成奠定良好的基础。

一、大语文理念下小学语文教学现状

（一）学生语文学习的主动性有待提升

大语文教学理念其中一个重要的落脚点是将学生视为学习的主人，引导学生主动学习。在这一理念指导下，学生应该积极对生活中的语文现象进行分析和观察，提升自身语言的感知能力和应用能力[2]。但是，从具体的调研结果来看，很多学生在小学语文学习的过程当中，不同程度地存在着动力不足的问题。在调研中发现，一些学生对语文的学习仅仅停留在对课文文字语篇的背诵或者相关语文习题的练习等方面，对于语文自身所具有的情感、态度、价值观等方面的感悟不足。……