王维秀

（贵州省遵义市桐梓县娄山关街道逸夫小学，贵州 遵义 563200）

识字写字是当今社会对每个人提出的基本生存技能，可以说不识字不会写字寸步难行。未来汉语也会引领时代的潮流，世界上其他国家纷纷把汉语当作外语来学习，将近150多个国家在中小学开设汉语课程。识字写字是把汉语文化推向更高一层境界的基础，当然识字和写字两者之间相辅相成，缺一不可，一手好字可以获得很多的赞美和掌声，更会让外国人对中国文化的博大精深有更深入的了解。

一、小学语文低年级写字现状

小学生需要在低年级阶段也就是一到二年级阶段认识1600字，会写二分之一以上的字，这对刚刚和小集体生活在一起的小学生来说是很有挑战性的，陌生又紧张，在课堂上小学生的自制力也是最弱的，也对教师在课堂上授课水平提出了非常高的要求。根据走访家长、调查问卷和数据统计来分析，小学生在低年级阶段能够认识的字达到80%以上，而能够准确无误写出来的汉字只有40%左右，从默写的错别字上分析得出主要原因是在字体结构上如：形近字、同音字等字分不清。教师在授课时，还是会把重点放在本节课的课时任务上，没有立足于小学生实践本体，很使得课堂枯燥、乏味，而往往教师都会倾心的去教导学生，可结果往往不如人意，小学生也会失去对写字学习的兴趣。

二、小学语文低年级书写教学策略

（一）转变教师写字教学热情、耐心地向小学生授课

小学生智力发育的不能像成年人那样的健全，自我控制调节能力差一些，喜怒都表于面，独立性很差。……