邵兴凤

（宁夏回族自治区中卫市海原县高崖乡九年一贯制学校，宁夏 中卫 755203）

一、小学数学教学融合应用信息技术的基本原则

（一）趣味性原则

当前课堂教学改革主要目标就是为了提高课堂教学的效率，在课堂教学中，小学生容易对教师讲解的内容产生疲劳，因此提高课堂教学的趣味性便是实现高效课堂教学的有效措施，教师在教学中应用信息技术，为的就是能够有效改变课堂教学中教师单纯讲解过于枯燥的现象，来提高课堂教学的趣味性。因此在课堂教学中，教师一定要根据教学需要，关注学生在课堂教学中活动参与度，在课堂教学中应用信息技术，无论是从课件制作还是课件使用的时机都要以提高学生的学习兴趣为目标，坚持趣味性原则。

（二）辅助性原则

另外在教师开展新技术与数学教学融合的过程中，出现了部分教师在课堂教学中为了使用课件而使用课件的现象，使得课堂教学与课件之间不能够有效融合，也有部分老师在教学中全堂使用教学课件，甚至逐渐形成一种满堂课件的习惯。虽然课件可能吸引学生兴趣，但长期使用课件也会使学生产生疲劳，从而影响课堂教学。教师在教学中一定要注意课堂中课件使用的时机，关注课堂教学中课件使用的效率。认识到信息技术在数学教学的应用，其目的是为了利用信息技术这一手段来辅助课堂教学，提高课堂教学的效率，促进学生高效学习，促进课堂教学改革，不断地向前发展来适应教育发展的要求和学生成长的培养目标，总之在小学数学课堂教学中应用教学课件一定要突出教学课件的辅助性，坚持信息技术在教学应用中的辅助性原则。……