刘小晶

（河北省张家口市蔚县益海小学，河北 张家口 075700）

在小学数学教学中，由于数学知识复杂、抽象，教师采取的教学方式传统、守旧等各种原因，学生在课堂上表现出学习兴致不高、学习效率低下等问题。如何改善这一局面，唤醒学生学习热情，让学生在课堂上做到全身心投入，是数学教师一直在讨论、研究的话题。在本文中，笔者以活动式教学模式这一新型教学方式为研究对象，就如何利用这一教学模式改善教学质量分享几点自己的拙见。

一、活动式教学模式的概述

（一）活动式教学模式的内涵

顾名思义，活动式教学模式是一种基于学生主体活动而展开教学的方式方法，这里所强调的学生主体活动具有创造性、教育性和实践性，旨在激发学生主动创造、主动探索、主动思考、主动实践、主动参与，使学生有效获取知识，得到全面发展。这种新型的教育方式符合小学生身心发展特点，有助于学生良好价值观、态度、情感等各个方面的形成。具体在小学数学课堂教学中，活动式教学模式主要是指教师使用生动浅显的语言对教材内容进行概括，以此激发学生学习兴趣，引导学生提出问题，然后再组织学生讨论、分析、计算并总结归纳的学习过程。

（二）活动式教学模式的价值

第一，突出学生主体地位。相对于传统数学课堂上教师一味地讲，学生被动地听，活动式教学模式下，学生和教师有着平等的地位。在这样的课堂上，教师扮演主导者角色，学生真正掌握着学习主动权，是学习主体。……