姜红霞

（江西省九江市青少年宫，江西 九江 332000）

美术鉴赏主要是通过知识、经验还有感知对美术作品进行的一种分析和判断，在其中享受审美并且学习到其他的知识的过程。通过美术鉴赏我们能够培养一个人的审美情趣，陶冶一个人的情操。而且随着素质教育的全面普及以及新课改的深化，对学生的审美能力的训练更显得尤为重要。因此，我们需要把握好中小学美术鉴赏教学，让学生能够发现美并且感受美。本文将以人民美术版小学教材和初中教材为例浅析鉴赏教学的具体实施策略。

一、创设问题情境，激发学生兴趣

“美术鉴赏是运用自己的视觉感知、过去已经有的生活经验和文化知识对美术作品进行感受、体验、联想、分析和判断，获得审美享受，并理解美术作品与美术现象的活动。”因此，情境创设是培养学生对美术课产生兴趣的有效方法。在以往的教学中可以看到，美术老师常常带学生到户外去“写生”，这其实教师让学生在情境中发现美、欣赏美，进而创作美。教师在美术鉴赏课堂的教学过程设计中，可以针对有代表性的美术作品构建一些有吸引力的问题情境，可以感染学生的欣赏情绪，激发学生探究问题的欲望，让学生在探究问题中更加了解作品真正的内涵; 还应该创设能够开发学生想象力与创造力，鼓励学生创作出具有自身独特个性的创造性的作品。教师可以引导学生从以下几个方面对作品进行探究，例如，作品的材质、色彩、构图等，探究作品的时代背景、想表达的含义以及作品的精神内涵。……