刘丽欢

（河北省张家口市蔚县益海小学，河北 张家口 075700）

美术欣赏课是美术教育中的一个重要组成部分，起着举足轻重的作用，是小学美术教育中必不可少的。可是，在小学一线的美术老师遇到美术欣赏课，都会感觉是一件令人头大的事情，诸多的原因导致在欣赏课教学中存在许多问题，如：学生对欣赏课缺少兴趣，教学方法单一，学生的主观能动性得不到发挥，课堂互动性不强，达不到审美教育的目的等。笔者认为在小学美术欣赏课的教学中只有充分发挥学生的主观能动性，才能更好地达到以上目的，当然也只有解决好了以上几个问题才能更好地发挥学生的主观能动性，从而完成美术欣赏课的教学目的。为了能更好地解决问题并发挥好学生的主观能动性，研究了以下应对策略。

一、备学问题，让学生去预习

教师上课前要备课，那么学生上课前也要进行备学，尤其是欣赏课，一般欣赏课的内容比较专业、深奥，理论性较强，如果学生课前不对相关内容进行了解，那么这堂课对于他来说就是“与他无关”，只有教师给予了备学问题，让学生去通过各种途径去查找学习，这样在欣赏课上学生才不会一无所知，才能找到与教师共有的话题，学生就不会置身于事外。

如，在教学《雕塑之美》一课时，课前我布置了三个备学问题：（1）什么是雕塑？（2）有哪些材料可以制作雕塑？（3）雕塑可分哪几种？备学问题一定要清晰明确，否则学生就敷衍了事，蒙混过关。……