王晓慧

（河北省张家口市尚义县套里庄乡中心小学，河北 张家口 076750）

一、小学语文写作的现状分析

小学是培养学生语文素养的基础阶段，其中又以写作这一板块占比突出。写作可以培养学生的整体能力以及语文涵养的提高。但在我国现阶段语文教学过程中，写作却没有很好地发挥其应有的能力；其次，在语文教学过程中，我们应该创新学生写作能力的提高，有效地激发学生的写作能力和语言功底，继而促进语文教学能力的创新与发展。

随着国家教育部门对语文科目的重视，小学语文的教学也在不断地改革与发展，但是在写作这一环节的设置上，因为传统上小学语文科目的单一，导致语文写作的落后且单调、课堂教学比较死板，缺乏活力。因此，语文写作这一部分没有得到应有的提高和创新，导致小学生对于语文写作产生了抵制情绪，无法真正提高学生的写作能力，培养学生的创新思维，阻碍了语文科目的发展。

二、小学语文写作问题的原因分析

（一）语文教师的教学能力落后

小学生在学习期间受教师的影响比较大，如果语文教师的教学能力比较落后，没有较好的理解学生写作的内涵，导致写作课堂的单调且刻板，不能充分调动学生的学习积极性，学生只是被动的接收语文教师的知识输出，不能转化为自己的能力体系，无法真正提高写作的水平。语文教师如果不能充分调动语文写作课堂的灵活性和趣味性，有效提高自己的教学素养，那么就不能有针对性地提升学生的写作能力。……