范荟荟

（河北省张家口市尚义县大青沟镇中心小学，河北 张家口 076750）

小学语文阅读教学中，学生课堂阅读兴趣普遍不高，这主要是因为教师在教学过程中为了课时和教学效果，更喜欢以自己的理解和课程标准的要求直接进行教学，学生在阅读过程中只需要记住重点语句和教师说的内容即可，阅读可有可无，导致学生个性化阅读受到压制，阅读效果一般，只能被动阅读，缺乏主动阅读意识。因此小学语文阅读教学要做好以下几点：

一、激发学生主动阅读意识

激发学生主动阅读意识是实施阅读教学的前提条件。教师在阅读教学过程中，不能将自己的阅读理解强加给学生，导致学生只能被动阅读，接受教师阅读理解的思想和概念，这种模式下学生的阅读兴趣自然不高。因此，教师实施阅读教学过程应该以学生为出发点，激发学生主动阅读的意识，提升自主阅读能力。

如在小学《普罗米修斯盗火》课程教学中，我就鼓励学生先自己阅读，在阅读中感受普罗米修斯的人物形象，在学生完成阅读以后，我提出了问题：你对“盗”字是怎么理解的？普罗米修斯盗火是不是说明他是一个“坏孩子”呢？如果不是，你阅读以后，从哪些内容中可以证明其盗火不是一个“坏孩子”的表现呢？学生在第一次阅读时，出于多种因素，其更多的是略读，只注重故事的大意，而我突然提出了：与学生阅读以后相反的对普罗米修斯的阅读认知，很快激发了学生的……