姜惠清

（河北省衡水市阜城县码头镇南辛小学，河北 阜城 053700）

随着社会的不断发展，大量农民从农村走向城市务工，这就导致农村有2000多万的留守儿童。现实条件的不允许，使很多农民工不能把孩子带在身边给予教育，只能将孩子留给爷爷奶奶或者姥姥那你有等亲人看管教育。留守儿童在农村这种成长环境下，能否得到良好的教育，带着儿童身心健康成长、社会稳定和谐发展。

农村留守儿童，在父母因经济原因，离乡外出打工，在迫不得已的情况下，将孩子留在家庭当中，这些农村留守儿童不得不同自己父母亲中的一人或者其隔代亲人生活在一起，这种长辈对儿孙辈的教育有着独特的特点。在这种农村留守的家庭教育当中，隔辈人之间的情感交流与知识技能的传授都带着隔膜的特征。

一、家庭教育缺失对农村留守儿童的影响

（一）性格内向，不善交流

农村留守儿童一般都是在年龄比较小的时候，父母就已经外出打工，在自己成长的最初时期没有接受到来自父母的关心与呵护。尽管爷爷奶奶或者其他亲属与他们生活在一起，这些亲人对他们也关爱有加，但是父母的爱是不能被其他的关爱代替的。特别是孩子们遇到挫折与困难时，首先想到的是自己的父母，但因为父母不在身边，得不到有效的回应。时间一久，孩子们解决不了的问题会越来越多，面对这些问题总会感到无计可施，孤立无助，更不愿意同其他人交流，变得不善言辞，性格内向，严重一些的还可能会造成自闭症。……