黄润琦

（云南省昆明市盘龙区拓东第一小学，云南 昆明 650000）

一、语文课堂教学有效性提问的重要性与必要性

课堂提问在课堂教学中占有非常重要的地位与作用,它是组织课堂教学的中心环节，对学生掌握知识和培养能力具有决定作用。它是实现师生互动的重要手段，是实现师生之间沟通和理解，培养学生独立人格和创新精神的重要途径；是开启学生智慧之门的钥匙，是信息输出与反馈的纽带，是教师在组织、引领和实施教学过程中不可或缺的教学行为。

在课堂教学中，我们往往看到的是教师简单、随意、重复、机械的提问，课堂上占半数的提问是缺乏提问的策略的。即对提什么问题才符合学生的认知水平?如何提问才有效?为什么要这么进行提问?如果不太关注,常常使提出的问题过于抽象化!书面化!形式化,以至于学生不敢或不愿理解问题，或不能、不善于理解问题。

二、课堂提问的现状调查及其分析

（一）调查学生对课堂提问的看法

我们以学生为出发点，通过问卷调查法，观察法，统计法，文献法，经验总结法，行动研究法等方法，了解学生对待教师课堂提问所持的一些看法，分析学生不愿回答问题的原因，发现，学生的主观能动性只占到20%，教师的主导作用占到80%。可见，很多时候孩子对学习缺乏兴趣和老师的教学手段教育引导分不开。

（二）调查教师课堂提问存在的问题

1.提问随意性

一些教师课前没有精心钻研教材，不能准确把握知识本质，也没有根据学生实际创设课堂提问，上起课来经常信口开河，想到什么提问什么。……