饶明晓

（濮阳职业技术学院 经济管理学院，河南 濮阳 457000）

高等职业教育作为高等教育的一个类型和半壁江山， 承担着为国家产业升级培育大批高素质技术技能人才的重担。 近年来，随着示范（骨干）校、优质校、高等职业教育创新发展行动计划、中国特色高水平高职院校和专业建设计划的推进， 我国高职教育从总体上实现了从规模扩张到内涵建设的跨越式发展，取得了举世瞩目的成绩。而作为专业建设核心要素的师资队伍建设一直都是高职院校开展职业教育提升办学质量的关键， 是各高职院校内涵建设的主要任务。 建设高水平有特色的高职院校必须提升师资队伍的综合素质。

为贯彻《国家职业教育改革实施方案》，提高高等职业院校教师教学能力、专业素养和信息化水平，推动队伍专业化发展，促进教师、教材、教法改革。自2010 年以来已经走过八个年头的全国职业院校信息化大赛2018 年调整为全国职业院校技能大赛教学能力比赛，对教师的教学能力提出更高要求。作为高职院校指挥棒的教师教学能力大赛， 一直备受老师们的关注。如何进行科学的教学设计，如何恰当地运用信息化教学手段，如何呈现课程的重点难点，如何开展与组织教学，如何合理地进行考核评价，这些都需要教师全面教学能力的支撑。因此，以会计专业为样本，厘清教师教学能力提升的路径，找出攻坚重点，探究并解决教师教学能力提升存在的关键问题，对于提升高职院校专业建设水平，实现职业教育“五个对接”，不断提高高职教育教学质量具有重要的理论与现实意义。……