侯晓慧

（濮阳职业技术学院，河南 濮阳 457000）

随着计算机技术的不断发展与进步， 数字信息化技术也在随之不断优化和完善， 使得信息化教学模式获得了很多教育者的关注。 这样的发展趋势不仅可以优化以往教学模式的劣势， 还可以提升有关学科的教学效果。 信息化教学是对当代先进教育技术的合理运用，同时，也是新教学理念的完整体现。对于教师来说，想要促使学生取得一个好的成绩，要先为学生提供一个良好的情绪环境， 激发起学生对学习英语的兴趣，但就目前的现状来看，传统的教学形式较为枯燥、乏味，常常无法获得良好的成效。 所以， 引入信息化教学模式对于高职英语教学有极为积极的促进作用， 可以激发学生学习的兴趣和主动性。在一定程度上还能够提高师生间的交流，缩短老师和学生之间的距离，同样，还可以改善传统教学的缺陷和弊端，进一步深化英语教育改革，从不同层面提高学生学习的积极性， 为促进高职英语教学的创新提供一个稳固的基础。

一、信息化教学理论概述

（一）信息化教学的定义

信息化教学是具有相对性的教学理念， 它是与传统教学形式相对而言的一种教学模式， 是以信息技术为支撑的，所以将其称之为信息化教学[1]（147）。 信息化教学模式通过信息技术手段来推进学生的自主学习能力， 也是提升学生认知及情感激励的一个工具，借助信息技术自主探索、多重交互、合作学习、资源共享的功能， 促进高职学生创新思维与实践能力的强化和锻炼。……