孙 擎，孙 勇

（1.辽宁师范大学 马克思主义学院，辽宁 大连 116029；2.牡丹江技师学院，黑龙江 牡丹江 157000）

一百多年前的五四运动是一场为挽救民族危机、捍卫民族尊严而进行的，以先进青年知识分子为先锋、 有广大人民群众参与的彻底的反帝反封建的爱国革命运动，在中国近代史上书写了重要篇章。习近平总书记在纪念五四运动100 周年大会上发表了重要讲话， 充分肯定了五四时期人们的爱国情怀和奋斗精神，提出了对新时代中国青年的殷切希望，鼓励新时代中国青年传承五四精神，树立远大理想、热爱伟大祖国、担当时代责任、勇于砥砺奋斗、练就过硬本领、锤炼品德修为[1]。 五四运动的爱国、进步、民主、 科学精神已然深深地融入到中华儿女的内心深处。职业学校的学生作为青年群体的重要组成部分，在社会主义现代化国家建设过程中发挥着重要作用。本文旨在通过对五四运动整个历程的解析，探索其对我们现阶段职业教育改革工作的几点启示。

一、冲破传统思想观念束缚

“五四运动是中国知识分子首次觉察有必要彻底改变中国文明”[2]（12）。经历了鸦片战争的失败，中国知识分子开始意识到学习西方先进科学技术的必要；通过甲午海战，中国知识分子开始注意到明治维新的成就，认为中国也应该效仿其制度。但以上种种都没有跳出张之洞提出的“中学为体，西学为用”的思维框架。因此，洋务运动和戊戌变法都没有使中国强大起来，辛亥革命虽然推翻了几千年的封建统治，但军阀势力的再次抬头，袁世凯和张勋的复辟帝制，都无情地证明不改变传统的旧思想， 其他一切都是行不通的。……